domingo, 20 de outubro de 2013

Segundo Dia de Práticas em Sala de Aula


 Atividade referente ao PIBID


Inicio o segundo dia de aplicação de práticas  contando a história do livro "O Batalhão das Letras" de Mario Quintana, que faz uma belíssima viajem pelas 26 letras do alfabeto, com estrofes rimadas e engraçadas.

 
 
 

Conto a história com o auxilio de um netbook da escola
 
 
 
 
 Plateia no fundo da sala
 
Após a contação, conversamos sobre o tipo de texto que o livro mostrava, a importância das letras do alfabeto. Questiono os alunos se eles sabem que existe um livro que contém todas as palavras existentes na nossa língua.... Eles pensam, pensam, respondem várias coisas, por fim digo a eles que esse livro chama-se dicionário. Convido todos então para fazer uma visita a biblioteca da escola, aproveitando que hoje era o dia que os alunos podiam retirar livros.

  
Chegando lá entrego vários dicionários aos alunos para que conheçam e manuseiem o livro

Explico como é sua organização

Recebo elogios da bibliotecária pela iniciativa de levar os alunos até lá


Sem que eu esperasse a bibliotecária aproveita para dar diversas informações sobre o dicionário
 
Os pequenos ficam bem atentos a explicação

Depois é hora de escolher o livro para levar para casa

Rostinho faceiro com o livro que escolheu

 

Fila para retirada

Lindo ver os dedinhos auxiliando no processo de leitura
 
Depois voltamos para sala para continuar a aula. Agora era hora de criar o nosso próprio dicionário. Para isso entreguei uma folha com uma letra para cada aluno e propus a construção de um dicionário da turma, onde cada aluno ficou encarregado de registrar uma imagem, um desenho que correspondesse à letra que havia recebido. Enquanto os alunos realizavam a atividade, fui passando de classe em classe para sondar como estava a escrita dos alunos no editor de textos Word.
 
Compenetrada na escrita
 
 

Foi interessante e ao mesmo tempo difícil, pois enquanto tentava verificar a escrita de um aluno outros quatro ficavam na volta pedindo atenção

 
 
 
 
 
 
 
 
 
E nosso dicionário ficou assim!
 
 
 
Cada aluno deu sua contribuição


 
Uns reclamaram, outros fizeram mais de uma letra, mas acredito que a maioria gostou da aula




Caminhada Cívica Escola Nossa Senhora das Dores

Pibidianas desfilando no 07 de setembro

segunda-feira, 30 de setembro de 2013

Primeiro dia de aplicação de práticas


 13/09/2013

Planejamento de práticas pedagógicas PIBID
Aluna: Maria Fabiana da Rosa Aguirre

“Práticas de alfabetização”

Objetivos:
·        Ler e escrever a partir dos nomes próprios;
·        Identificar a letra inicial e o nome dos colegas;
·        Associar sons e letras do alfabeto;
·        Identificar as letras do alfabeto;
·        Utilizar diferentes formas de registro para a escrita;
·  Utilizar o editor de texto Word para escrever palavras construídas a partir da identificação dos sons que a compõe.


Planejamento
Três primeiras atividades 

Distribuir diferentes portadores de texto (livro, bula de remédio, jornal, gibi, revista...), explicar a importância de saber ler e escrever.
Atividade: Trazer para sala de aula uma caixa/baú com letras do alfabeto em EVA encobertas por serragem. Propor uma caça ao tesouro aos alunos, onde os tesouros são as letras do alfabeto e cada aluno deverá encontrar a letra inicial do seu nome e/ou mais alguma letra que conheça (a letra inicial do nome da mãe, do pai, de um colega...).
Atividade: Solicitar a cada aluno que em posse da letra inicial do seu nome, faça o registro escrito do seu nome em uma folha de ofício, se souber outra palavra com a letra também poderá acrescentar na mesma folha.
Atividade: Em outra folha fazer o registro com tinta guache do seu nome, juntamente com um auto-retrato. Esta produção será transformada em um crachá para cada aluno.


Aluna procurando a letra inicial do seu nome.

Mais procura.
Em posse da letra inicial do seu nome o aluno deveria escrever seu próprio nome e outra palavra que iniciasse com a mesma letra....

Pode-se notar que a maioria consegue escrever o seu nome...


Mas escrever outras palavras, já se torna mais complicado para eles...

Esta aluno é muito aplicada, alem de seu nome conseguiu escrever outras 3 palavras, ficou faltando só o "L" da sala...

Esta aqui resolveu ficar só no nome mesmo...


Eu enquanto os alunos iniciam a terceira atividade....
                                      
Os alunos adoraram a proposta do auto retrato com tinta!
                          
Esta esqueceu a proposta e expressou seus sentimentos..

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Esta proposta envolveu bastante os alunos.
Os resultados foram muito bons!

Ainda faltam três atividades que ficaram para a próxima.....

Referências:

CASTANHEIRA, Maria Lúcia; MACIEL, Francisca Izabel Pereira; MARTINS, Raquel Márcia Fontes (Orgs.); Alfabetização e Letramento em sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica Editora - Ceale, 2009.

SEBER, Maria da Glória; A escrita infantil: o caminho da construção. São Paulo: Scipione, 2009.



Observação e Monitoria


06/09/2013

Hoje o dia esta bonito e os 18 alunos que compareceram estão com a corda toda.


Aguardando o início da aula...
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"Formiguinha"
A professora cantando a música da "Formiguinha"

Atividade: recortar as sílabas das palavras referentes a música cantada.

A atividade demandou bastante tempo.

Os alunos se empenharam bastante para realizar a atividade.

Normalmente fico no fundo da sala, sempre tem alguns alunos que acabam vindo para minha volta para que eu possa ajudar...

Mais uma atividade relacionada a música.





sexta-feira, 30 de agosto de 2013

Observação e monitoria
23/08/2013

Por causa do tempo chuvoso, poucos alunos compareceram a aula. Para aquecer os pequenos a professora titular divide os alunos em grupos e distribui jogos.


Grupos


Dominó com letras



Os alunos se envolvem bastante com os jogos.


Observação e monitoria em sala de aula
16/08/2013

1º ano A



                 A professora pede aos alunos que leiam
                       o que esta escrito no quadro.



                                     
                                 Leitura do alfabeto




                    Trabalho com o livro didático, letra F.